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O espaço dos pequenos
O atendimento de crianças entre 0 e 5 anos no campo ainda desafia os gestores
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“Eu acredito nos meus alunos”
A paraibana Michele lecionou durante cinco anos numa escola multiciclada da zona rural de Campina Grande. Hoje, é professora de uma unidade regular. A seguir, ela fala à Educação sobre a experiência
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A educadora que se tornou gestora
Atualmente professora do Instituto Federal do Pará, Sandra Helena Ataíde foi durante oito anos secretária de educação de Moju, um município paraense de grande extensão rural e diversidade populacional
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Identidade: escola do campo
Embora situada em distrito urbano, os gestores da escola Eugênio Trovatti optaram por classificá-la como “do campo” respeitando o perfil sociocultural de seus alunos, que vêm de assentamentos, colônias agrícolas e sítios vizinhos
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Entre a escola e a comunidade
Sistema de alternância garantiu que a Escola Estadual Terra Nova, localizada no Mato Grosso, conseguisse oferecer ensino médio técnico integral tanto para estudantes locais, quanto para os de municípios vizinhos
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A escola do Saci
Localizada em um assentamento próximo a Araraquara, unidade oferece educação infantil e ensino fundamental com estrutura física e atendimento especializado
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A voz do campo
O fechamento de escolas em área rural reacende o debate sobre como superar o analfabetismo, a evasão e a migração de crianças que têm de se deslocar diariamente até as cidades para estudar
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O que a reportagem me ensinou
Durante dois meses, estive com profissionais que lidam diariamente com a inclusão de alunos com deficiência e conheci três realidades bem-sucedidas em diferentes cidades do país
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O que a reportagem me ensinou
Durante dois meses, estive com profissionais que lidam diariamente com a inclusão de alunos com deficiência e conheci três realidades bem-sucedidas em diferentes cidades do país
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O passo a passo da inclusão
O que as escolas e professores podem fazer para receber crianças com algum tipo de deficiência nas salas regulares de ensino
