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Incentivo à proficiência de docentes em inglês já é pré-requisito
O domínio da língua estrangeira é uma das ações de internacionalização em IES brasileiras
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Falta avaliação com qualidade no ensino superior
A crítica é do ex-presidente do IBGE, Simon Schwartzman, em entrevista à Ensino. Para Simon, os indicadores de avaliação possuem erros conceituais, como é o caso do Enade
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O futuro das profissões jurídicas
Coordenadora de Metodologia de Ensino da Escola de Direito da da FGV, Marina Feferbaum, aponta as transformações da revolução tecnológica nas áreas jurídicas
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Novos horizontes, novos projetos para inovar na educação
Em dez anos de missões técnicas, grupo de gestores educacionais que foi a mais destinos construiu uma rede informal; instituições estão à frente de concorrentes no processo de inovação
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Licenciaturas precisam ser menos teóricas, defende especialista
Em entrevista à Ensino Superior, Bárbara Born, professora e doutoranda em Stanford, fala sobre as dificuldades da formação docente junto à complexidade da sala de aula
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Ida do ensino superior para Ciência e Tecnologia não é malvista
Novo governo desiste de tirar ensino superior do MEC. No entanto, ex-ministros da Educação argumentam que não seria uma mudança negativa
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Inep: fora do MEC?
Em meio às discussões sobre a permanência do ensino superior na pasta da Educação, especialistas avaliam a pertinência de manter também o Inep
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Universidades reúnem o que há de melhor na inteligência do país, mas modelo precisa ser repensado
Avaliação é do escritor e ex-professor Cristovão Tezza, autor do recém-lançado “A tirania do amor”. Para ele, ensino médio é outro grande entrave
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Difusão do hábito de leitura e índices de proficiência continuam a ser grave problema no país
Em 2016, número de leitores em relação ao total da população era de apenas 56%; formação docente é entrave para melhorar cenário
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Diminuir a autonomia docente cria apenas soluções paliativas, afirma António Nóvoa
Em entrevista à Educação, reitor honorário da Universidade de Lisboa também defendeu políticas de dedicação exclusiva para os professores e o investimento na formação inicial e continuada
